Konstruksi dan Validasi Tes Hasil Belajar Agama Hindu

  • I Wayan Dwija Stkip Agama Hindu Amlapura
Keywords: Konstruksi, Validasi, Tes Hasil Belajar Agama Hindu

Abstract

Penentuan kualitas hasil pendidikan hampir selalu dilakukan dengan tes, baik tes buatan guru maupun dari institusi yang berwenang, seperti Depdiknas.  Namun kualitasnya belum terjamin, karena sangat jarang dilakukan uji mutu, seperti  kajian validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Di samping itu butir-butir tes tersebut disusun sering kali secara tergesa-gesa dan tidak memperhatikan komposisi materi pelajaran yang telah diajarkan oleh guru. Fenomena semacam ini terjadi pula pada Pendidikan Agama Hindu. Tulisan ini disajikan agar tersedia imformasi yang objektif, guna menjawab rumusan masalah;yakni: bagaimana cara mengkontruksi tes, menguji validitas, menghitung reliabilitas,  tingkat kesukaran, dan menentukan daya beda tes hasil belajar Agama Hindu. Atas dasar data teoretis yang bersumber pada buku-buku yang ada hubungannya dengan konstruksi dan validasi tes, dapat disajikan simpulan sebagai berikut. (a). Konstruksi tes hasil belajar Agama Hindu dapat dilakukan dengan 8 tata langkah, yaitu:1) menetapkan tujuan tes, 2) analisis kurikulum, 3) menyusun tabel kisi-kisi, 4) menulis butir Tts, 5) analisis kualitatif, 6) analisis kuantitatif, 7) revisi butir tes, dan 8) skoring hasil tes. (b). Kegiatan validasi ada dua jenis, yaitu: validasi secara teoretis dan empiris. Validasi teoretis adalah proses validasi untuk mengetahui ketepatan alat ukur secara isi, konstruk teori dan bahasa. Dalam hal ini perlu masukan dari para pakar dalam bidang content, ahli tes, dan bahasa. Sedangkan validasi empiris adalah kegiatan pembakuan alat ukur berdasarkan hasil uji coba yang dianalisis dengan cara –cara yang relevan. Validasi empiris bertujuan untuk mengetahui kualitas alat ukur yang menyangkut validitas, reliabilitas, daya beda dan tingkat kesukaran.

References

Cronbach,L.J. 1960. Essential of Psychologycal Testing. New York: Harper and Row Publisher.

Dantes, N. 2001. Cara Pengujian Alat Ukur.Singaraja: IKIP. Negeri.

Dali S., Naga. 1992. Pembakuan Alat Ukur. Jakarta: UNJ.

Emanuel, J. Mason and William J., Bramble. 1989. Understanding and Conducting Researfch ; Aplication and Education and Behavior Science. New York: Mc. Grpw-Hill Book Com

Fernandez, H. J. X. 1984. Testing and Measurement. Jakarta: National Education, Planning Evaluation and Curriculum Development

Gable, R.K. 1986. Instrument Development in The Affective Domain. Boston: Kuwer Nijhoff Publisher.

Ghozali. 2002. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS. Semarang: Universitas Diponogoro.

Gronlund. N.E and Linn. 1990. Mearuremnt and Evaluation in Teaching. New York: Mac Mullen Publishing Company.

Johnson, RC. And Medinnus, GR. 1969. Child Psykology Behavior and Development Scond Edition. New York: John Wiley & Sons Inc.

Kerlinger, Fred N. 2002. Asas Asas Penelitian Behavioral . Diterjemahkan Oleh Drs. Landung R. Simatupang. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Nurrusis, Marija, J. 1988. SPSS/PC. Advance Statistik. Chicago: SPSS Inc.

Nurkancana dan Sunartana. 1986. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

Nitko.A.J. 1996. Educational Assesment Englewood Cliffs. New Jersy: Prentice Hall Inc.

Nunanlly,J.C. 1978. Introduction To Psychologycal Measurement. New York: MC. Grow Hill Book Company.

Popphan, W.J. 1995. Classroom Assesment What Teacher Need To Know. Boston: Allyn and Bacon.

Salvia,J. And James E.Y. 1995. Assesment. Boston: Houghtan Mafflin Company.

Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito

Sumadi Suryabrata. 1998. Pengembangan Alat Ukur Psikhologi. Yogyakarta:Andi

Slameto. 2001. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Thoha. 2001. Tehnik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Gajah Grapindo Persada.

Weersma, W. 1990. Educational Measurement and Testing. Boston: Allyn and Bacom.
Published
2012-01-01
How to Cite
Dwija, I. W. (2012). Konstruksi dan Validasi Tes Hasil Belajar Agama Hindu. LAMPUHYANG, 3(1), 1-15. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v3i1.121
Section
Articles