Pengaruh Persepsi Siswa dan Guru tentang Kelas Bilingual terhadap Strategi Belajar dan Mengajar Mereka

  • Kade Restika Dewi Stkip Agama Hindu Amlapura
Keywords: kelas bilingual, persepsi, strategi pembelajaran, strategi mengajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendikripsikan students' perceptions toward Bilingual class in Bali province . persepsi siswa tentang kelas Bilingual di Provinsi Bali, (2) mendikripsikan teachers' perceptions toward Bilingual class in Bali province . persepsi guru tentang kelas Bilingual di Provinsi Bali, (3) mendikripsikan pengaruh dari persepsi siswa tentang kelas Bilingual di Provinsi Bali terhadap strategi belajar mereka, dan (4) mendikripsikan pengaruh dari persepsi guru tentang kelas Bilingual di Provinsi Bali terhadap strategi mengajar mereka.Temuan dari penelitian ini menjelaskan bahwa sebagian besar siswa dan guru memiliki persepsi positif terhadap kelas Bilingual. Hasil kuesioner yang dibagikan kepada siswa menunjukkan bahwa 5,6% siswa memiliki persepsi yang sangat positif terhadap kelas bilingual, 74,7% dari mereka memiliki persepsi positif, 18,7% dari mereka memiliki persepsi sedang, dan hanya 1% dari mereka memiliki persepsi negatif. Di sisi lain, hasil dari kuesioner dibagikan kepada para guru menunjukkan bahwa 8,3% guru memiliki persepsi yang sangat positif, 66,7% dari mereka memiliki persepsi positif, dan 25% dari mereka memiliki persepsi moderat. persepsi siswa dan guru terhdap kelas bilingual mempengaruhi strategi belajar dan mengajar mereka. Berdasarkan hasil dari reflektif jurnal dibagikan kepada siswa dan hasil wawancara yang dilakukan terhadap para guru, dapat dilihat bahwa siswa dan guru yang memiliki persepsi positif menggunakan strategi  belajar dan mengajar yang lebih bervariasi.

References

Artini, L.P. 2006. Learning English in Bali: Investigating Beliefs and Language Learning Strategies.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Slavin, Robert. E. 2009. Educational Psychology. United Stated of America: Pearson.

Suryobroto, S. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Undiksha, Singaraja. 2010. Alat Penilaian Kemampuan Calon Guru (APKCG). Undiksha Singaraja.

Undiksha, Singaraja. 2010. Pedoman Study Universitas Pendidikan Ganesha Fakultas Bahasa dan Seni. Undiksha Singaraja

Undiksha, Singaraja. 2010. Alat Penilaian Kemampuan Calon Guru (APKCG). Undiksha Singaraja Unpublished PhD Dissertation. Newcastle University, NSW, Australia.

Artini, L.P. 2010. An Analysis of the Effectiveness of the Use of English as the Language of Instruction in Math and Science Classes in the Pilot Project International Standard Senior High Schools in Bali. Undiksha: Bali.

Cranton, Patricia. 1996. Professional development as Transformative Learning. San Fransisco: Jossey-Bass.

Depdiknas. 2005. Buku Pedoman Studi IKIP Negeri Singaraja. IKIPN Singaraja: Singaraja

Depdiknas, 2007. Sistem Penyelenggaraan Rintisan SMA Bertaraf Internasional. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas

Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Frankle, J. R and Wallen. 1993. How to Design and Evaluate Research. Singapore: Lane Akers, inc.

Mark, Olssen. 2004. Education Policy: Globalization, Citizenship and Democracy. SAGE: London.

N. K, Roestiyah. 1998. Strategi BElajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Killen, Roy. 1996. Effective Teaching Strategies (Lessons from Research and Practice). Australia: Social Science Press.

Purnama, Ida Ayu Eka. 2009. Hard Science Teachers’ Use of English in the Bilingual Classes at SMA Negeri 4 Denpasar: A Case Study. Undiksha: Unpublished thesis.

Riantori, I Made. 2010. An Evaluation Study on the Implementation of School Based Curiculum to English Learning in SMP Negeri 1 Negara as academic year of 2010/2011. Postgraduate Program of Undiksha: Unpublished thesis proposal.
Published
2012-07-01
How to Cite
Dewi, K. R. (2012). Pengaruh Persepsi Siswa dan Guru tentang Kelas Bilingual terhadap Strategi Belajar dan Mengajar Mereka. LAMPUHYANG, 3(2), 1-11. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v3i2.128
Section
Articles